Hoy, 17 de febrero de 2015, hemos
comenzado la sesión de Organización hablando del segundo capítulo del libro
que usamos y Teresa comenzó a hacer números,
círculos, agrupaciones, a establecer jerarquías, órdenes en la pizarra. Yo me
asusté un poco porque no sabía de qué se trataba.
El esquema que hizo fue el
siguiente:
- 1 2 3
- 111 222 333
- A=grupo base
- Demostración del aprendizaje
Comenzó explicándonos que existe
una teoría del rompecabezas
hecha por Robert Slavin y que lo que busca, digamos que su meta es buscar la información
a través de un grupo. Por lo tanto nos numeró uno a uno con esos tres números y
nos dio una tarea a cada número. Individualmente trabajamos nuestra parte
durante veinte minutos, después nos agrupamos por números para compartir
nuestras ideas sobre la parte que nos había tocado y completar nuestros
conocimientos sobre ello y finalmente nos reunimos con nuestro grupo base y
cada número explicó su parte de la mejor forma posible. Esto fue un ejercicio
en el que utilizamos el aprendizaje cooperativo como metodología. En cuanto a
la demostración del aprendizaje supongo que esa parte fue en la que realizamos
las preguntas que había colgadas en la plataforma y le entregamos aún no
estando acabadas. Las ventajas de
trabajar en grupo es que se puede dividir el contenido y así es menos denso y
lo podemos entender mucho mejor, además adquieres ese roll de profesor al explicárselo
a los compañeros.
La parte que me tocó a mí fue la
número uno, en la que había una introducción en la que nos explicaba qué íbamos
a trabajar (explicación de las distintas dimensiones, rasgos de las
organizaciones escolares, familiarizarnos con algunos conceptos, saber que las
organizaciones escolares se forman socialmente). La segunda parte hablaba sobre
las organizaciones escolares y nos
explicaba que es importante la existencia de ésta para el desarrollo del
currículo, el aprendizaje de los alumnos y el papel de los docentes, además
cabe destacar que el currículo es el núcleo de las organizaciones escolares. A continuación
hizo una breve explicación de no más de una línea de cada dimensión que existe
y luego comenzó explicando la dimensión estructural
que da información sobre cómo está estructurado el centro y sus elementos, es
importante señalar que es el esqueleto de la organización. Por último tuve que leer y explicar a mis
compañeras las consideraciones finales o conclusiones de todo el capítulo.
En mi opinión fue una clase
entretenida y sentí que había trabajado bastante en clase, además vi que
recordaba a la perfección lo que había estado leyendo para explicárselo a mis
compañeras y la atención que les presté a ellas ya que recordaba lo que me
habían contado ellas. Hoy, en clase, me sentí satisfecha con mi trabajo.
