martes, 17 de marzo de 2015

El día de agobio

Hoy fue el examen de Organización, algo que nos aterraba porque muchos habíamos estudiado muchísimo. Nuestra sorpresa fue que el examen sería en esa misma clase unos pegados a los otros.
Bueno, os podéis imaginar…
Salió bien, dos horas de examen y muy elaborado por nuestra parte.

Cuando salimos de allí el estrés se acabó, comenzaba otra etapa más de la asignatura.  

jueves, 12 de marzo de 2015

Haciendo ejemplos...

Hoy en clase hemos comenzado a hacer un ejemplo para el caso que deberíamos de hacer en el examen en el proceso de E-A. El examen sería el día 17. 
Tratamos temas sobre la agrupación del alumnado que elegiríamos y el porqué, la distribución y gestión en el aula, la metodología que seguiríamos, cómo usaríamos los recursos espaciales, humanos y materiales, nombrar uno o dos objetivos generales y unos cuantos específicos, y finalmente nombrar las competencias básicas que trataríamos.
Se nos explicó que usaríamos el BOE de la asignatura que quisiéramos, y eso me pareció bien porque aunque lo estemos usando continuamente y tengamos algunas cuestiones ya adquiridas, no nos lo sabemos de memoria todo y está bien que nos lo dejen usar para tener una información verídica y completa.
EL CASO
El caso que se nos puso como ejemplo fue en una clase de veinte alumnos y de tercero de Educación Primaria en concreto la clase de Ciencias Naturales.
El tema eran los estados del agua (el ciclo del agua). El objetivo general es identificar los diferentes estados del agua. Los objetivos específicos eran identificar el proceso de evaporación del agua, identificar el proceso de solidificación del agua e identificar el estado líquido del agua. Las competencias eran:  aprender a aprender y me parece correcto porque así el alumno llega a disfrutar aprendiendo,  competencia digital porque se potencia la utilización de las TICs y que busquen información sobre el contenido que estamos tratando y fomenta la creatividad, competencia social y cívica que indudablemente es perfecto bajo mi punto de vista porque fomenta el cuidado y ahorro del agua del planeta, competencia lingüística y finalmente la competencia de espíritu emprendedor trabajándola en la creatividad, que es algo importantísimo. Se habló también de la metodología que era con varios aprendizajes (cooperativo, por cuestionamiento, por proyectos y deductivo e inductivo).
Lo que yo quería aplicar en el caso que pondría en mi examen era la técnica del rompecabezas porque desde que se me informó de ella me parece el método más eficiente y efectivo que conocía hasta el momento. 

miércoles, 4 de marzo de 2015

Hablemos de la LOMCE

Dichosa LOMCE, ¡cuántos quebraderos de cabeza nos está dando a todos!

En primer lugar es importante decir que las siglas “LOMCE” significan Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. He intentado sacar algo positivo de esta pero finalmente cuanto más leo sobre ella más terrible me parece ya que pienso que es una Ley con tendencia clasista. Efectivamente tiene como un principio fundamental la Educación de calidad para todos los ciudadanos pero… ¿a costa de qué o de quién?, aquí viene el problema, ¿qué ciudadanos? ¿Aquellos que tienen miles de euros en el bolsillo o aquellos que son gente con un nivel económico más bien bajo o normal? Bajo mi punto de vista esta Ley finalmente provocará que solo estudie un sector de la población española que tenga un nivel económico medio o alto. Además, LOMCE, pretende crear a ciudadanos competentes en el mercado laboral, es decir; no está haciendo del aprendizaje algo divertido, basado en la iniciativa personal o la autonomía, lo que quiere hacer o conseguir es educar a los futuros ciudadanos de la sociedad española cual máquinas de mercado, capaces de tener un emprendimiento empresarial y da la casualidad de que esto mismo aparece como tema transversal a tratar en todas las asignaturas. El ministro de educación se ha obsesionado demasiado con los resultados PISA y con todo su afán por llegar a ser uno de los países destacables está consiguiendo más bien lo contrario. 

Entiendo muy bien el descontento de la población, incluso estoy en contra de esa nueva reforma del 3+2 en el que los grados pasarán a ser de tres años y posteriormente habrá que cursar dos años de máster, claro pero no todas las familias pueden pagar dos años de máster ya que sería el doble del dinero que valen hoy en día, también aquello que aprendemos durante cuatro años de nuestra vida lo tendrían que comprimir a tres años y quitar las prácticas por lo tanto no habría una mayor especialización. Además… tampoco sería justo para aquellos que tienen cuatro años y uno de máster.
Los objetivos de la LOMCE es necesario nombrarlos ya que los veo importantes pero quiero hacerlo mostrándolos junto a los de la LOE:

Objetivos de  LOMCE
  • 1.       Reducir el abandono educativo temprano
  • 2.       Mejorar los resultados internacionales (PISA)
  • 3.       Mejorar la tasa comparativa de alumnos excelentes y titulados en ESO
  • 4.       Mejorar la empleabilidad 

Objetivos de LOE
  • 1.       Incrementar la tasa de escolarización
  • 2.       Alcanzar el éxito de todos los alumnos de la enseñanza obligatoria
  • 3.       Promover el aprendizaje a lo largo de la vida, la ciudadanía, la igualdad de oportunidades y cohesión social. 
Nadie tiene que olvidar que la educación es el motor que promueve el bienestar de un país y finalmente con la ley que sea, tenemos que lograr el bienestar del Estado español y no su declive.